編者按：人民代表代表人民，政協(xié)委員協(xié)商于民。在全國兩會(huì )報道現場(chǎng)，小青尤其關(guān)注那些來(lái)自基層的代表委員，特別是工人、農民和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，了解他們參與經(jīng)濟社會(huì )建設的實(shí)踐經(jīng)驗和感受，記錄他們認真履行職責、積極建言獻策的莊嚴時(shí)刻，傳播他們源自基層群眾、發(fā)自人民內心的聲音。

　　全國人大代表鮑紅藝?！≈袊嗄昃W(wǎng)記者　岳巍　攝

　　中國青年網(wǎng)北京3月11日電(記者　岳巍)習近平總書(shū)記曾寄語(yǔ)青年，“人生第一?？圩右岛谩?，這深刻揭示了做好價(jià)值觀(guān)教育工作要抓早的重要性。眾所周知，一個(gè)人的成長(cháng)階段不是分裂的，引導中小學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀(guān)念，對于其將來(lái)樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)至關(guān)重要。

　　在接受中國青年網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)，云南佤族的全國人大代表鮑紅藝表示，她所工作的地方在農村，由于師資力量的薄弱，老師們一人身兼數課的現象屢見(jiàn)不鮮，為孩子們配備專(zhuān)人教思想品德課有著(zhù)不小的難度。但這并不意味著(zhù)少數民族地區的偏遠農村就無(wú)法開(kāi)展思想品德課程。

　　據鮑紅藝介紹，在他們那里，老師們都自覺(jué)地將思想品德教育滲透到了語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )課中。其實(shí)對于熟悉城市中素質(zhì)教育的人們來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課通過(guò)文字傳遞價(jià)值，音樂(lè )通過(guò)旋律傳達意境并不是什么新鮮事。但是數學(xué)課上，思想品德教育是如何做到的呢?

　　作為基層的一線(xiàn)教育工作者，鮑紅藝向記者舉例解釋道，“當我們在學(xué)習百分比的時(shí)候，我們就會(huì )讓兩個(gè)班的同學(xué)去撿瓶子。就數學(xué)課的教學(xué)目標來(lái)看，我們要讓他們知道自己班級撿到的瓶子占到總量的百分比。而在教學(xué)過(guò)程中，老師們又會(huì )讓孩子通過(guò)撿瓶子，從小樹(shù)立不要亂丟垃圾和節約的意識，甚至通過(guò)廢舊瓶子的循環(huán)利用，培養孩子們的環(huán)境保護意識?！?/p>

　　但即便如此，鮑紅藝依舊認為，“師資力量的培養是目前邊疆的少數民族農村地區最迫在眉睫的事情?！?/p>

　　她回憶道，很多年前，政府會(huì )選派邊疆的少數民族老師到上海對口幫扶的學(xué)校進(jìn)行為期一年的深造。這些人回來(lái)后也都成為當地的教育骨干力量。但隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，這種幫扶的形式從面對面變成了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，幫扶的時(shí)間也有所縮短?！懊鎸W(wǎng)絡(luò )上關(guān)于先進(jìn)教育理念的表述，我們比較茫然。雖然身處網(wǎng)絡(luò )大環(huán)境，但是人際之間面對面的交流是網(wǎng)絡(luò )上的互動(dòng)無(wú)法比擬的?！滨U紅藝如是說(shuō)。

　　為此，鮑紅藝連續幾年在建議中都關(guān)注邊疆少數民族地區師資力量培養的問(wèn)題。令她欣喜的是，自2016年9月起，她所在地區的農村教師每月都可以根據不同標準拿到500到900元不等的生活補助。

　　此外，鮑紅藝還建議，要想留住優(yōu)秀教師，鄉村基層教師的周轉房也應該受到關(guān)注。據她介紹，有的教師是夫妻兩人同時(shí)去工作，有的教師媽媽還要帶著(zhù)孩子去工作，因此在周轉房的財政補貼方面，也應該充分考慮到教師的實(shí)際需求，希望得到相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步扶持。