政府工作報告提出，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化。教育數字化是城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展的助推力量。全國人大代表白琦瑞建議，應以“立德樹(shù)人”賦能教育數字化建設，為國家培養更多高質(zhì)量人才。

　　過(guò)去3年間，我國教育數字化發(fā)展突飛猛進(jìn)，我國已建成世界第一大教育教學(xué)資源庫，實(shí)現31個(gè)省(區、市)和新疆生產(chǎn)建設兵團國家智慧教育平臺應用試點(diǎn)工作全覆蓋。她認為，對于學(xué)歷教育階段，教育數字化主要應該輔助教學(xué)，而不能替代教師課堂教學(xué)。建議把“立德樹(shù)人”貫穿于教育數字化全過(guò)程。經(jīng)師易求，人師難得。教師應努力做到既是“經(jīng)師”也是“人師”，尤其要避免“技術(shù)決定論”，應以學(xué)生為中心，用好課堂用好校園陣地，以學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對美好人生的向往。各級各類(lèi)教育都要以思政課程和課程思政全面貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”導向，開(kāi)展全員、全過(guò)程、全方位育人;應從國家層面加強對各級各類(lèi)教育課堂教學(xué)的重視，從教師職稱(chēng)評審等制度設計上，鼓勵教師特別是高校教師將更多精力投入課堂教學(xué)。(記者 高建華)