根據黨中央部署，黨史學(xué)習教育已全面開(kāi)展。作為80后、90后的年輕干部，更要認真學(xué)習，知史愛(ài)國、知史愛(ài)黨，將這一“教科書(shū)”作為人生的“必修課”，從而始終做到初心如磐，使命在肩。

　　學(xué)好黨史，鑄就信念。理想信念是年輕干部事業(yè)和人生的燈塔，80后、90后的年輕干部生長(cháng)在各種思潮風(fēng)起云涌、碰撞交織的改革開(kāi)放時(shí)期，各種思潮在滋養年輕一代的同時(shí)，也帶來(lái)了沖擊。比起60年代、70年代生于新中國、長(cháng)于紅旗下的干部，缺少系統、深入地黨史教育和紅色教育，對黨的歷史缺乏全面深刻、客觀(guān)詳細的了解。要以此次黨史學(xué)習教育為契機，把理想信念從紅色基因中汲取，從對科學(xué)理論的認同中鑄就，保持對遠大理想和奮斗目標的清醒認知和執著(zhù)追求，解決好世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。要加深對黨的歷史的理解和把握，加深對黨的理論的理解和認同，增強分析、甄別能力，作出正確的價(jià)值判斷，堅決抵制歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn)，避免在歷史的洪流中迷失方向，從而樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)和文化觀(guān)。

　　學(xué)好黨史，汲取營(yíng)養。中國共產(chǎn)黨從成立至今已總結出很多種精神，作為年輕干部，要詳細了解各種精神背后的感人故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的深厚情感，進(jìn)而理性思考。比如，從紅船精神、井岡山精神、長(cháng)征精神、延安精神等眾多精神中，把握它們之間相通相融的共性、基礎性的思想內核和一以貫之的理念內容。概括總結出實(shí)事求是、艱苦奮斗、甘于奉獻等精神內核，從中汲取精神力量，發(fā)揚他們的優(yōu)良傳統。這些精神有著(zhù)很厚重的實(shí)踐屬性，要從大量看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、感受得到的具體人物、事件或重大決策過(guò)程中抽象出來(lái)。要把崇高的理想和道德品質(zhì)轉化成干事創(chuàng )業(yè)的具體行動(dòng)，體現在平凡的工作生活中，作出自己應有的貢獻。

　　學(xué)好黨史，肩負使命。一代人有一代人的責任和使命，面對2035年中國共產(chǎn)黨要團結帶領(lǐng)人民基本實(shí)現社會(huì )主義現代化和到本世紀中葉全面建成社會(huì )主義現代化強國目標，正值事業(yè)發(fā)展黃金期的年輕干部，只有知來(lái)路、明初心，才能有“橫下一條心勇敢向前走”戰斗到底的堅強意志。知來(lái)路就是要知道如今的盛世是如何一步步發(fā)展而來(lái)的，過(guò)去的故事可以告訴我們、過(guò)去的人們可以告訴我們。明初心就是要知道中國共產(chǎn)黨為誰(shuí)而生、因誰(shuí)而興。在今天，建設中國特色社會(huì )主義現代化新時(shí)期、新階段，年輕干部要時(shí)刻不忘為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)，在現在和未來(lái)就要更好地服務(wù)于誰(shuí)。要把這份使命感自覺(jué)扛在肩上，把初心融進(jìn)靈魂，更加自覺(jué)地團結在黨中央周?chē)?，勿忘昨天的苦難輝煌，無(wú)愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢(mèng)想。

　　學(xué)好黨史，砥礪前行。年輕干部作為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的中堅力量，既要“頂天”，又要“立地”，要杜絕黨史學(xué)習教育與實(shí)際工作“兩張皮”，腳踏實(shí)做好各項工作。過(guò)去也好，現在也罷，都不是終點(diǎn)，一切關(guān)乎社稷民生之事都應該要有功在當代、利在千秋的超前思維和現實(shí)行動(dòng)。眼前的成與敗、舍與得都是前進(jìn)路上的寶貴財富，為未來(lái)的發(fā)展提供可參考、可學(xué)習、可研究的范本。要充分發(fā)揮作為年輕干部勇于拼搏、善于創(chuàng )新，學(xué)習能力、轉化能力強的優(yōu)勢，從對歷史的思考中獲得啟迪，增強開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量，真正干在實(shí)處，落在實(shí)處。要改掉年輕干部眼高手低、樂(lè )于紙上談兵的官架子和書(shū)生氣，要放下架子，撲下身子，接近群眾，深入群眾，以能聽(tīng)進(jìn)群眾意見(jiàn)的虛心和能解決問(wèn)題的能力，盡全力為群眾辦實(shí)事、辦好事。要把抓改革、促發(fā)展、保穩定、惠民生的成果作為衡量黨史學(xué)習教育成效的重要標準，把黨史學(xué)習教育與建設省域副中心城市、與全力推進(jìn)我市“十四五”轉型出雛型的目標相結合，針對現實(shí)的工作職責和所處環(huán)境提出相應的應對辦法，增強工作的系統性、預見(jiàn)性、創(chuàng )造性，切實(shí)轉化為實(shí)實(shí)在在的工作效能。

　　(作者單位：臨汾市委政策研究室)