臨汾新聞網(wǎng)訊 “我集齊30個(gè)印章了!上周我獲得了一張‘好孩子’電子獎狀，我們天藍小組也以小印章最多贏(yíng)得了一張‘優(yōu)秀小組’電子獎狀!真開(kāi)心!”11月6日下午，市解放路小學(xué)一(5)班學(xué)生王梓堯和同桌開(kāi)心地討論著(zhù)。

　　為了培養學(xué)生的良好習慣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，該班班主任孫婷婷跟其他老師們商議購買(mǎi)了一套獎勵印章，并制定了相應的獎勵機制。如今，大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子們有了明顯的進(jìn)步。聽(tīng)講認真了，作業(yè)完成率高了……

　　一年級，是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。新生剛步入學(xué)校，紀律性差，作業(yè)完成率低……班級管理工作不好做。面對此，有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的孫婷婷，根據學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施了“小印章”的班級管理獎勵機制。她把班里的同學(xué)分成8個(gè)小組，每人每周在自己文具盒上粘貼一張彩色卡紙，講衛生、作業(yè)完成得好、有進(jìn)步、團結同學(xué)……每完成一項，彩色卡紙上就可以獲得一枚獎勵的小印章，每周組與組之間都要開(kāi)展評比。

　　當第一個(gè)紅紅的印章蓋在卡紙上時(shí)，孩子們別提多開(kāi)心了。學(xué)生樊梓斐說(shuō)：“我得到第一個(gè)印章時(shí)，可興奮了，不停地拿出來(lái)看!”平時(shí)作業(yè)寫(xiě)得慢的李雨霖說(shuō)：“我現在課堂作業(yè)寫(xiě)得又快又好，寫(xiě)完我就端端正正地坐好，等老師給我蓋小紅章?！?/p>

　　每到星期五晚上，班級微信群里，家長(cháng)輔導員會(huì )做一周總結?？偨Y過(guò)后，根據學(xué)生的表現和印章所得數量，獎勵前10名學(xué)生每人一個(gè)“好孩子”電子小獎狀，排名在前的兩個(gè)小組可獲得“優(yōu)秀小組”電子獎狀。兩個(gè)多月下來(lái)，學(xué)生慢慢養成了良好的習慣，自信心也增強了。孫婷婷說(shuō)：“別看印章小，它的威力可大了!我們的目的就是要用積極的眼光，從多個(gè)角度、多個(gè)方面去看待學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓每個(gè)學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使他們在自尊、自信中快樂(lè )地成長(cháng)?！?/p>

　　學(xué)生米筱汐的媽媽說(shuō)：“我女兒進(jìn)步可大啦，在家還幫我干家務(wù)呢!”學(xué)生翟梓萱的媽媽說(shuō)：“上次老師給孩子蓋了一個(gè)‘你真棒’的印章，孩子高興了好幾天呢?！奔议L(cháng)們認為，有了這樣的評價(jià)機制，孩子們的學(xué)習目標更明確了，學(xué)習勁頭更足了。

　　記者 郭秀婷