臨汾新聞網(wǎng)訊 冬日的臨汾一中校園，6時(shí)40分的時(shí)候，一個(gè)個(gè)忙碌的身影便穿梭于班級之間?！翱吹酵ㄖ藛?，下午教研例會(huì )研究試卷和考情，制定評分細則?！薄爸懒?，我先研究一下我班的情況?！薄跋铝嗽缱x去吃早飯嗎?”“不去了，要批一下早讀聽(tīng)寫(xiě)的單詞?！薄跋铝送碜粤暬丶視r(shí)把你捎上吧?”“不用啦，還有幾個(gè)學(xué)生等著(zhù)面批作文……”

　　這就是臨汾一中英語(yǔ)學(xué)科組老師們的工作日常。多年來(lái)，學(xué)科組40余名老師精誠合作，攜手共進(jìn)，無(wú)私奉獻，各展所長(cháng)，在平凡的崗位上創(chuàng )造出了不平凡的業(yè)績(jì)，譜寫(xiě)了一曲砥礪奮進(jìn)的樂(lè )章，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習鋪就了一條金光大道。

精雕細琢一堂課——樂(lè )教樂(lè )研

　　在日常教學(xué)中，英語(yǔ)組老師們始終抓住“以生為本”這一根本理念，做到“備課備學(xué)生，上課聽(tīng)學(xué)生，下課問(wèn)學(xué)生”。教案中的每一處設計，都是學(xué)生們最亟需的知識要點(diǎn);作文中的每一段評語(yǔ)，都飽含著(zhù)對學(xué)生的激勵與期望;課堂上的每一個(gè)問(wèn)題，都引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生的思維與成長(cháng)……

　　記得一次公開(kāi)課，為了嘗試新的語(yǔ)篇教學(xué)理念，楊京津老師挑選了與閱讀語(yǔ)篇結構相似的三篇高考閱讀理解題，花了很長(cháng)時(shí)間設計思維導圖式學(xué)案，精心設計了一堂“Read for Structure”的閱讀課。誰(shuí)知這堂課并沒(méi)有達到預期效果，反而因為一些原因造成課堂氣氛稍顯沉悶、教學(xué)環(huán)節沒(méi)有完整進(jìn)行。楊京津有些氣餒，英語(yǔ)組的老師們卻對她的語(yǔ)篇教學(xué)十分欣賞，一番激烈討論后給出不同的改進(jìn)方案：上公開(kāi)課要對學(xué)情有準確判斷，所選材料難度因學(xué)情應有所不同;平時(shí)的教學(xué)應為這節課做好鋪墊，以防突然的新教學(xué)方式讓學(xué)生不適應。老師們的肯定與鼓勵讓楊京津心里暖暖的，在課堂教學(xué)上不斷嘗試新的文本閱讀模式，創(chuàng )設學(xué)生分析、評判、質(zhì)疑的機會(huì )，取得了較好的教學(xué)效果。

　　他山之石，可以攻玉。繼楊京津的公開(kāi)課之后，同組的周薇結合本班學(xué)情，進(jìn)一步改進(jìn)、完善、再突破，最后從不同的語(yǔ)篇、不同的考查方向和不同的分析視角，為大家呈現了一堂較為成功的“Read for Structure”的閱讀課。老師們齊心合力，通過(guò)不斷研究篇章分析的課例、查看相關(guān)論文，最終形成了較為成熟的語(yǔ)篇教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)深研語(yǔ)篇，能夠準確把握文章主旨大意，深層次理解文章的能力顯著(zhù)增強。

嘔心瀝血一本書(shū)——有愛(ài)有夢(mèng)

　　2021年5月最后一個(gè)周五下午，月考剛剛結束，教研群里一則消息傳進(jìn)來(lái)了，“親們，5點(diǎn)10分在教研室碰面?！睆谋O考任務(wù)中抽身的老師們顧不上吃晚飯，一個(gè)個(gè)迅速向教研室集合。

　　剛剛坐定，趙艷芳老師和李琴琴老師就各抱著(zhù)一沓厚厚的答題卡走進(jìn)來(lái)，“同志們，新鮮出爐的學(xué)生答題卡來(lái)了，每人20份?！睘榱藦闹羞x取一篇好范文，大家聚在一起字斟句酌地審題，商議評分細則，之后便是安靜的一輪批閱、二輪審閱，連水都顧不上喝一口。試卷閱完了，范俊琴、史文華、李千紅、張艷紅、喬晶老師激烈地討論起來(lái)，然后又圈圈點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)秀試卷的幾處地方，大家一起商議之后進(jìn)行了修改，從中選出兩份完美的學(xué)生作品。與此同時(shí)，學(xué)生暴露出來(lái)的典型錯誤也明朗起來(lái)，小到經(jīng)常出現的拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯誤，大到邏輯布局、審題定調，都存在不少問(wèn)題。為了真正解決學(xué)生寫(xiě)作中的難題，教研組決定出版一本英語(yǔ)寫(xiě)作應用書(shū)，按照考綱要求指導學(xué)生行文結構、組織語(yǔ)句，為學(xué)生寫(xiě)作提升奠定良好基礎。

　　說(shuō)干就干。炎熱的暑期，老師們沒(méi)有休息，而是第N次聚在一起審訂《進(jìn)階吧，作文君》一書(shū)?！白⒁庥心男┍磉_太過(guò)冗長(cháng)繁瑣，哪些句子邏輯不清楚……”趙艷芳分配任務(wù)，帶領(lǐng)大家進(jìn)入臨戰狀態(tài)?！俺说氐赖恼Z(yǔ)言表達外，還要幫助孩子們打開(kāi)寫(xiě)作思路?！崩钋偾僬f(shuō)著(zhù)，帶頭開(kāi)啟了“工作狂”模式。老師們汗流浹背地工作著(zhù)，幾小時(shí)后，大家手頭的稿件上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的修改筆記，一旁的兩位鍵盤(pán)手開(kāi)始井然有序地進(jìn)行復制、粘貼、修改，旁邊已經(jīng)有老師等著(zhù)去文印室打印。就這樣，以趙艷芳為首的2021屆高三英語(yǔ)組在精細務(wù)實(shí)、高效有序的教研氛圍中攜手逐夢(mèng)，將他們的教研成果結集成冊《進(jìn)階吧，作文君》，為學(xué)生寫(xiě)作插上了翅膀，助力他們考出優(yōu)異的高考成績(jì)。

破繭成蝶一群人——相扶相持

　　在2021年10月27日和11月3日舉辦的“新課程、新教材、新模式”高效課堂大賽說(shuō)課現場(chǎng)，兩位身材嬌小卻能量滿(mǎn)滿(mǎn)的老師——趙俊霞和楊京津精心設計的課堂環(huán)節和對新教材透徹地解讀，贏(yíng)得了現場(chǎng)評委以及參會(huì )的臨汾一中集團校百余位老師的一致好評。

　　說(shuō)到為何成功，兩位老師說(shuō)，“身處在一中這個(gè)大家庭中，團隊的每個(gè)同伴都‘身懷絕技’。每每遇到難題，總有身邊的小分隊共同研討，幫助自己成長(cháng)，想不進(jìn)步都難?！崩蠋焸冇袝r(shí)因觀(guān)點(diǎn)相同而激動(dòng)地歡呼，有時(shí)因觀(guān)點(diǎn)相異而爭得面紅耳赤，有時(shí)又因找不到好的方法而失落彷徨。一次次研討、一次次碰撞，最終產(chǎn)生了靈感的火花，激發(fā)出了成長(cháng)的養分。

　　老教師們給予青年教師的不僅僅是專(zhuān)業(yè)上的指導，更多的是以身作則。李琴琴熱愛(ài)學(xué)習，有先進(jìn)的教學(xué)理念，經(jīng)常在教研群里分享教育教學(xué)論文、時(shí)事英語(yǔ)新聞等，還帶領(lǐng)英語(yǔ)組編寫(xiě)了新人教版教材《選修二》《選修三》兩本練習冊用書(shū)。趙艷芳認真嚴謹，踏實(shí)創(chuàng )新，在多個(gè)挑燈夜戰的日子里為英語(yǔ)組定計劃、謀方向，把組里老師的心燈點(diǎn)亮，大家元氣滿(mǎn)滿(mǎn)朝一個(gè)方向前進(jìn)。踏實(shí)奮進(jìn)的亢靜靜，帶領(lǐng)團隊認真研究新課程，潛心鉆研新教材，做了大量細致入微的工作;年輕有為的喬晶，帶領(lǐng)目前的高三團隊培優(yōu)補差、精準備考，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑;還有一絲不茍的李月萍、孔祥鳳老師，認真負責的張艷紅、馬靜霞老師，與時(shí)俱進(jìn)的劉紅梅、王淑萍老師，敬業(yè)樂(lè )業(yè)的張麗華、張瑜老師，她們都是青年教師前進(jìn)路上的引領(lǐng)者，是青年教師學(xué)習的榜樣。

　　在榜樣的激勵下，青年教師成長(cháng)迅速。和趙俊霞、楊京津一樣優(yōu)秀的青年教師還有很多，李昱霖、范俊琴、史文華、趙東雪、付彬彬、袁田美、馮先紅、李千紅、郭曉云等教師已成為學(xué)校的中堅力量。通過(guò)學(xué)校最近開(kāi)展的“新課程、新教材、新模式”三新高效課堂大賽，英語(yǔ)組又涌現出了一批新秀，李雪萌、黃珍珍、王夢(mèng)茹等教師精湛的說(shuō)課技能、大膽創(chuàng )新的活動(dòng)設計，贏(yíng)得了觀(guān)摩教師的一致好評，為一中的未來(lái)積蓄了能量。

　　團結共筑夢(mèng)想，拼搏贏(yíng)得希望，奉獻鑄就輝煌。2021年高考臨汾一中英語(yǔ)學(xué)科組取得了驕人的成績(jì)，140分以上114人，其中張睿研同學(xué)150分，王鈺卓同學(xué)149分。2022年臨汾一中英語(yǔ)組將不忘初心，篤志前行，為百年一中賡續輝煌，為臨汾教育高質(zhì)量發(fā)展再立新功。

　　記者 郭璞 文/圖