臨汾新聞網(wǎng)訊 國家“雙減”政策出臺后，翼城縣漢德園小學(xué)立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標，強化教育教學(xué)“主陣地”，辯證統一地做好“減負”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、做細，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，營(yíng)造和諧、有序、高效的學(xué)習氛圍，讓孩子們擁有一個(gè)七彩童年。

　　課堂改革：“雙減”工作“主陣地”

　　學(xué)生手執教鞭、聲音洪亮地在黑板前講課，遇到不會(huì )的地方，其他同學(xué)上前補充……2月23日，在四(2)班的課堂上，小組合作學(xué)習展示環(huán)節正在進(jìn)行。學(xué)生交流認真，討論激烈，難分難解之時(shí)，老師四兩撥千斤式地點(diǎn)撥，讓大家豁然開(kāi)朗……

　　這是該校 “6+1”高效課堂模式的一個(gè)縮影。這一模式顛覆了傳統課堂模式，將傳統的“教中心”轉變?yōu)椤皩W(xué)中心”，核心理念是將課堂交給學(xué)生，倡導學(xué)生自主、合作、探究，讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，實(shí)現快樂(lè )高效學(xué)習，養成良好學(xué)習習慣。

　　在高效課堂教學(xué)模式里，小組建設是最重要一環(huán)。班主任首先根據學(xué)生不同水平進(jìn)行分組，培養小組長(cháng)，讓組長(cháng)確定小組目標，并和組員一起創(chuàng )設組名、制定口號，激發(fā)全體組員奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。小組長(cháng)會(huì )給每個(gè)組員編號，并根據組員掌握知識程度給他們分工。1號同學(xué)是組長(cháng)，是本組的“領(lǐng)頭雁”，具體負責組織討論、收發(fā)作業(yè)、指導學(xué)困生;2號同學(xué)擔任副組長(cháng)，具體負責做好記錄、指導中等生;3號中等生是“希望之星”，是小組討論的“第二發(fā)言人”;4號學(xué)困生是“可畏后生”，是小組討論的“首席發(fā)言人”。每一位成員分擔小組不同的責任，使其在學(xué)習活動(dòng)中分層次展示，各盡所能、各有提高。

　　高效課堂模式要求所有學(xué)生都要掌握“讀、思、問(wèn)、議、評”學(xué)習方法五字訣。其中“議”環(huán)節著(zhù)力組內合作學(xué)習探究，組長(cháng)會(huì )檢查所有人的學(xué)習情況，看是否全部完成，是否準確，先讓4號學(xué)生講解，然后其他同學(xué)補充，人人參與。這樣的組內解惑，真正解決了學(xué)生的“不敢說(shuō)”問(wèn)題，兩周下來(lái)，同學(xué)們都能相互監督認真完成。

　　高效有序的展示活動(dòng)是高效課堂的高潮環(huán)節。代表各小組匯報展示的學(xué)生一一走上講臺，手執教鞭，講解清晰，儼然一副小老師的的模樣。其他聽(tīng)展同學(xué)集中精力聽(tīng)主展同學(xué)講解，若有異議，立刻提出，或者走上講臺進(jìn)行補充展示。其間，老師會(huì )適時(shí)追問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，化解難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，并對重要知識點(diǎn)進(jìn)行精講。

　　高效課堂模式實(shí)施一年多以來(lái)，學(xué)生學(xué)習積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍?！昂⒆觽冋n上搶著(zhù)回答問(wèn)題，不再懼怕學(xué)習和考試?！崩蠋焸冃老膊灰?。

　　作業(yè)改革：“雙減”工作“突破口”

　　“以前孩子總覺(jué)得作業(yè)多，現在不一樣了，孩子的作業(yè)基本在校內完成，回到家比較輕松，家里的歡聲笑語(yǔ)也多了……”家長(cháng)李女士高興地說(shuō)。

　　作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負提質(zhì)增效的杠桿。該校經(jīng)多方調研、反復實(shí)踐，構建了“123”作業(yè)管理體系，即一個(gè)宗旨：以“減負增效，全面發(fā)展”為宗旨;兩大板塊：校內書(shū)寫(xiě)作業(yè)和校外動(dòng)手作業(yè);三層梯度：基礎作業(yè)、提高作業(yè)、拓展作業(yè)。

　　學(xué)校布置的基礎作業(yè)在校內完成。作業(yè)以學(xué)科基礎知識為主，檢測學(xué)生所學(xué)知識，達到“會(huì )”的目的。老師注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣培養，對于出色完成作業(yè)或有進(jìn)步的學(xué)生，老師給予激勵性評語(yǔ)，調動(dòng)學(xué)生積極性，對學(xué)生錯誤之處做出適當批示，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　閱讀素養是學(xué)生全面發(fā)展重要基礎。學(xué)校給學(xué)生布置的提高作業(yè)便是閱讀，根據不同學(xué)段學(xué)情，設計了分層作業(yè)內容：一二年級每周做閱讀小報，三四五六年級每天閱讀半小時(shí)并寫(xiě)讀書(shū)筆記。老師引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養成閱讀的習慣，培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生核心素養提升和全面發(fā)展。

　　拓展作業(yè)是動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家完成。有的同學(xué)為父母洗腳，有的同學(xué)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，還有的同學(xué)將自己在勞動(dòng)實(shí)踐課上學(xué)到的廚藝技巧通過(guò)家長(cháng)指導，烹制出滿(mǎn)意的美味佳肴。

　　通過(guò)作業(yè)改革，學(xué)生作業(yè)上真正實(shí)現了“壓總量、控時(shí)間”和“調結構、提質(zhì)量”。同時(shí)學(xué)校積極通過(guò)完善作業(yè)設計指南、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流等方式，不斷提升教師作業(yè)設計能力水平，提高了“作業(yè)減負”的針對性與有效性。

　　課后服務(wù)：社團活動(dòng)成亮點(diǎn)

　　“每天下午學(xué)習完，我就來(lái)跳街舞，隨著(zhù)韻律跳躍、旋轉，真是開(kāi)心極了!”2月24日下午5時(shí)，剛剛參加完社團活動(dòng)的學(xué)生曉雅和同伴有說(shuō)有笑，“原來(lái)想去培訓班學(xué)街舞，可是父母沒(méi)時(shí)間接送，現在好了，在學(xué)校就能學(xué)了!”

　　學(xué)校認真開(kāi)展“5+2”課后服務(wù)，深挖校內潛力，統籌文化、體育等教育資源，開(kāi)展了街舞、拉丁、圍棋、花鼓、美術(shù)、聲樂(lè )、籃球、足球等豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參加社團活動(dòng)，培養了廣博的學(xué)識、健全的體魄和高尚的情操，實(shí)現全面和諧發(fā)展。

　　“非遺進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”是翼城縣深入推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的一項重要舉措。學(xué)校響應號召大力實(shí)施花鼓進(jìn)校園傳播工程。課余時(shí)間學(xué)生每人背著(zhù)一個(gè)至七個(gè)不等的腰鼓，蹲、蹦、跳、碾、轉，在同一鼓點(diǎn)節奏里變化萬(wàn)千，動(dòng)作舒展，節奏歡快。該項工程不僅使翼城花鼓非遺項目得以傳承，還在同學(xué)們心中植入了文化自信的種子。

　　拉丁舞社團也是學(xué)校名牌社團。學(xué)生們學(xué)習勁頭十足，先后學(xué)會(huì )了倫巴、恰恰等舞種，不僅鍛煉了身體，提升了自身力量，還培養了樂(lè )感、節奏感，提升了毅力和心理素質(zhì)。他們多次在校內外表演，贏(yíng)得觀(guān)眾廣泛贊譽(yù)。

　　該校負責人表示，新的一年全體師生將進(jìn)一步聚焦“減負”提質(zhì)增效，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，實(shí)現教育教學(xué)水平穩步提升，為孩子們打下靚麗的人生底色。

　　記者 郭璞