臨汾新聞網(wǎng)訊“原來(lái)，沙盤(pán)游戲的門(mén)道這么多?！薄袄蠋煹恼Z(yǔ)言就是一種催眠，我們以后可得注意自己的言辭了?！薄拔乙斠幻麅?yōu)秀的心理咨詢(xún)師?！薄?月11日16時(shí)，在全市中小學(xué)心理健康教育骨干教師沙盤(pán)技術(shù)提升培訓課結束后，侯馬市第五中學(xué)心理健康教育教師楊佩瑩和其他老師意猶未盡，紛紛道出自己的學(xué)習感受。

　　這是由市衛健委和市教育局聯(lián)合舉辦的首次中小學(xué)全市心理健康教育骨干教師沙盤(pán)技術(shù)提升培訓課，為期4天，全市80余名中小學(xué)心理健康教育教師作為學(xué)員，聆聽(tīng)講座、學(xué)習方法、表達感受。近年來(lái)，我市持續開(kāi)展青少年心理健康建設，在推進(jìn)學(xué)校心理輔導中心建設、開(kāi)齊開(kāi)全心理健康教育主題課、制定學(xué)生心理成長(cháng)檔案心理健康教育等方面取得了一定成效。

　　開(kāi)課首日，山西省監獄系統專(zhuān)職心理治療師范慧由淺入深地講解了沙盤(pán)游戲的形成過(guò)程，通過(guò)案例分析認真解讀個(gè)體沙盤(pán)游戲的作用和意義、游戲中沙子和水的重要性以及沙盤(pán)的陳列方式、沙盤(pán)游戲治療的基本要素等。

　　“什么是沙盤(pán)游戲治療方法?”課程第二天，范慧采用問(wèn)題提示法，引入課程主題《沙盤(pán)游戲治療的六個(gè)階段》。彼時(shí)，學(xué)員們開(kāi)始交流討論，并舉手作答，卻說(shuō)不出準確答案。范慧搖搖頭，笑著(zhù)對學(xué)員們說(shuō)，“沙盤(pán)游戲治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎，由多拉卡爾夫發(fā)展創(chuàng )立的心理治療方法。沙盤(pán)游戲是運用積極想象進(jìn)行治療的創(chuàng )造形式，通過(guò)營(yíng)造出沙盤(pán)游戲者心靈深處意識和無(wú)意識之間的持續性對話(huà)，由此而激發(fā)治愈過(guò)程和人格發(fā)展……”

　　《最浪漫的事》《心之所向》《幸福的港灣》……課程第三天，范慧重點(diǎn)介紹了團體沙盤(pán)游戲的操作程序、實(shí)施步驟、注意事項等。之后，各組學(xué)員從實(shí)際出發(fā)、分工合作、表達想法，創(chuàng )作出一個(gè)個(gè)擺放合理、內涵豐富、寓意幸福的團體沙盤(pán)作品，并表達著(zhù)從中學(xué)到的認真傾聽(tīng)、接納對方、換位思考等感受。

　　“催眠是打開(kāi)潛意識的巨大封印?！闭n程第4天，湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院副教授郭樺作了題為《催眠即教育》講座，她從語(yǔ)言就是最常見(jiàn)的催眠及催眠的底層原理和作用三個(gè)方面進(jìn)行了詳細講解，并進(jìn)行了現場(chǎng)演繹和解說(shuō)。

　　“你怎么這么笨?”“看你膽小怕事的樣子!”“你就不是讀書(shū)的料!”……講座結束后，兩位老師現場(chǎng)扮演考試后的一對母女?！皨寢尅币换氐郊?，就聲嘶力竭地吼“女兒”，讓性格內向的“女兒”感到委屈、難過(guò)、失望，最后走向生命的盡頭。

　　“語(yǔ)言是我們最常使用催眠孩子的方式。一句話(huà)，可以成就孩子的一生，也可以毀掉孩子的一生?！闭n后，郭樺語(yǔ)重心長(cháng)地對學(xué)員們說(shuō)，“為人父母、為人師表，我們平時(shí)的語(yǔ)言就可以對孩子產(chǎn)生很大影響。因此，我們一定要用正向語(yǔ)言給予孩子鼓勵、暗示，讓孩子相信自己行，結果就會(huì )朝你所期待的方向發(fā)展……”

　　“這樣的培訓太實(shí)用了?！蓖ㄟ^(guò)這次培訓，學(xué)員們開(kāi)闊了視野、提升了能力、凈化了心靈、掌握了方法，他們紛紛表示，此次學(xué)到的沙盤(pán)游戲治療方法和日常催眠法，回到學(xué)校的心理健康工作室就能派上用場(chǎng)，真好。

　　心理健康教育是一項需要長(cháng)期堅持、潤物無(wú)聲的工作?！斑@次沙盤(pán)技術(shù)提升培訓只是心理健康教育骨干教師培訓的開(kāi)始?！笔薪逃终炭聘敝魅钨R洪英說(shuō)，“我們將組織更多場(chǎng)次、更加豐富的中小學(xué)骨干教師心理健康教育培訓，進(jìn)一步完善教育體系、加強教育制度、提升教育能力，護航青少年心理健康?！?/p>

　　記者 郭秀婷