襄汾縣崇實(shí)小學(xué)在這方面無(wú)疑走在了前面，并形成了自己的一套理論及方法，即“激勵性評語(yǔ)”養成教育。這是該校在每課必練、每練必評的作業(yè)評改過(guò)程中總結出的寶貴經(jīng)驗，并以“激勵性評語(yǔ)”為契機，開(kāi)啟學(xué)生的心扉，振奮其精神、激發(fā)其斗志，在教育教學(xué)活動(dòng)中收到了良好的效果。我認為可供借鑒的地方甚多：
一、寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，力求筆蘊真情，評價(jià)具體。
如：有一位女同學(xué)，性格內向，學(xué)習勤奮，并且寫(xiě)得一手好字，但學(xué)習成績(jì)卻一直不理想，老師在給她的評語(yǔ)中寫(xiě)道：你勤奮好學(xué)，而且能寫(xiě)一手漂亮字，你的努力、刻苦，無(wú)形中影響和帶動(dòng)了一批同學(xué)，可成績(jì)稍有欠缺，我想可能是學(xué)習方法不太正確吧，希望你能注意自己的學(xué)習方法。努力吧，你能行！這樣既肯定了她的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又明確點(diǎn)出了她學(xué)習方法上的不足，使她明白了自己學(xué)習成績(jì)不好的原因所在。后來(lái)，她向老師請教，向同學(xué)學(xué)習正確的學(xué)習方法，學(xué)習成績(jì)逐步提高。
二、寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，力求輕松活潑，諧中帶趣。
三、寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，力求委婉含蓄，心有靈犀。
思想交流的最高境界在于兩者心有靈犀，在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，要含蓄委婉，必要時(shí)點(diǎn)到為止，力求學(xué)生能心領(lǐng)神會(huì )。中國有句古語(yǔ)：一言興邦。好的評語(yǔ)可以改變一個(gè)人。從這個(gè)意義上說(shuō)，崇實(shí)學(xué)校抓住了關(guān)鍵。由于他們選準了“激勵性評語(yǔ)”這個(gè)突破口，使學(xué)生從評語(yǔ)中看到現在的自己，讓學(xué)生感到他在老師心目中的地位和希望，從而興奮不已，進(jìn)而轉化為學(xué)習的動(dòng)力。一語(yǔ)激起千層浪，育出花兒朵朵紅！一句善意而帶有激勵的話(huà)語(yǔ)挽回了多少學(xué)子，豎起了多少棟梁，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)一直名列前茅，各級領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )各界好評如潮，并進(jìn)入臨汾市“三百工程”示范學(xué)校行列。成功的取得是汗水與艱辛的付出，是思想的閃光，是方法的創(chuàng )新！相信他們能在素質(zhì)教育新課改大道上會(huì )走得更好！
 （襄汾縣陶寺聯(lián)校校長(cháng) 裴國平）

來(lái)源：臨汾日報

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