臨汾新聞網(wǎng)訊 已從事教學(xué)工作15年的張秀是吉縣二中的一位數學(xué)教師，擔任著(zhù)初一281班的班主任及學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)。從教生涯中，她一直站在教育工作的前沿，以三尺講臺為陣地，默默無(wú)聞地將自己全部的知識傳授給學(xué)生，傾心竭力為教育事業(yè)奮斗不止。

　　張秀管理班級有一套，重視思想教育是她做好班主任工作的一大法寶。由于她的言傳身教，她所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都樣樣被大家稱(chēng)贊，被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。經(jīng)她調教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上、思想行動(dòng)上，還是禮儀上都表現優(yōu)秀。

　　朱杰是一位在全校出名的學(xué)生，父母長(cháng)期在外打工，跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，孩子從小就情緒激昂，仇視一切，不服從管教。張秀了解情況后就經(jīng)常找朱杰談心，處處關(guān)心鼓勵他，對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都在班中表?yè)P，在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候就像媽媽一樣愛(ài)護他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。并且還主動(dòng)與其父母交流，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系。讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學(xué)期下來(lái)，朱杰的學(xué)習成績(jì)上去了，也開(kāi)始面帶微笑地融入集體了。

　　有一位女同學(xué)剛進(jìn)班時(shí)，不愿學(xué)習，還破壞課堂紀律，下課調皮好動(dòng)，惹是生非。作為班主任，張秀采用了各種方法說(shuō)服教育孩子，并請家長(cháng)配合。為了鼓勵孩子，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當了數學(xué)課代表。后來(lái)，這個(gè)孩子告訴張秀說(shuō)：“老師你這樣看得起我，我一定努力學(xué)習?！庇谑?，她每天中午放學(xué)后都和這個(gè)孩子談心。小到女孩的行為舉止，大到理想抱負，還表?yè)P孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在這個(gè)孩子身上她花去了大量課余時(shí)間。功夫不負有心人，期末考試時(shí)這個(gè)孩子的成績(jì)進(jìn)步較大，行為舉止也有了改變。

　　作為一名教師，張秀不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣。對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教，適應新的課改模式，潛心鉆研，不斷地學(xué)習研究，讓她教學(xué)有方，贏(yíng)得了師生的愛(ài)戴。

　　有個(gè)叫張揚的學(xué)生上課思想不集中，課后作業(yè)不能認真完成，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，考試成績(jì)很差。為了幫助他，張秀每天都監督張揚寫(xiě)預習提綱，告訴孩子上課帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，課后不要急于做作業(yè)，應該先將課堂知識消化、理解后再做作業(yè)。并且及時(shí)對他的每一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，結果張揚的學(xué)習態(tài)度有了明顯的改變，學(xué)習興趣也提高了，期末時(shí)成績(jì)提高了很多。張揚高興地對她說(shuō)：“老師，盡管我的成績(jì)與其他學(xué)生差距很大，但相對以前的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)進(jìn)步很大了，我會(huì )繼續努力的?！甭?tīng)到這些話(huà)，張秀心里有說(shuō)不出的欣慰。最讓張秀引以自豪的是她所教的學(xué)生郭星紅、盧瑾、陳怡君相繼獲得過(guò)數學(xué)單科全縣第一的好成績(jì)。

　　教學(xué)活動(dòng)中，張秀總是走在教改活動(dòng)的前沿。她積極參與各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。根據學(xué)校安排，她到絳縣橫水中學(xué)學(xué)習，汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗，回來(lái)后組織教師們編寫(xiě)導學(xué)案，制定了“問(wèn)題導學(xué)式教學(xué)模式”，每周二上午第三節課組織教師們聽(tīng)課、下午活動(dòng)課評課，并在周四時(shí)組織大家對下周內容“磨課”。經(jīng)過(guò)反復地揣摩和實(shí)踐，她率先使用新課改模式的課得到校領(lǐng)導和老師的認可。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的數學(xué)老師都積極嘗試，其中曹艷英老師和王彩秀老師的課都得到了上級部門(mén)的好評。張秀撰寫(xiě)的《數學(xué)課堂教學(xué)中思維情境的創(chuàng )設》《課改心得體會(huì )》等論文多次獲得國家級、省級、市級一等獎。在新課改模式的應用中，她的課堂教學(xué)也多次在省、市級比賽中獲獎。

　　多年來(lái)，張秀憑借對教育工作的熱愛(ài)、憑借對學(xué)生的一片愛(ài)心、憑借過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任和業(yè)界的肯定。從2008年到2012年連續五年榮獲縣委、縣政府頒發(fā)的“模范教師”稱(chēng)號，被市教育局授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。

　　面對成績(jì)和榮譽(yù)，張秀謙虛地說(shuō)：“在吉縣二中這片沃土上，我只是一株平凡的小草，我將和同事們一起努力，用不平凡的業(yè)績(jì)來(lái)書(shū)寫(xiě)自己平凡的人生?！保?strong>陳健翔）