實(shí)驗課

　　一張A4紙的力量有多大？怎樣能讓杯中的水倒流？這些看似有難度但又充滿(mǎn)趣味的“挑戰”充盈了小記者們的宅家生活。

　　疫情期間，臨汾日報小記者團連續開(kāi)展了多期科學(xué)小實(shí)驗線(xiàn)上直播課，通過(guò)簡(jiǎn)單、有趣、適合操作的科學(xué)小實(shí)驗，鼓勵小記者變身“小愛(ài)因斯坦”，并在家“就地取材”，玩轉科學(xué)、感受科學(xué)、體驗科學(xué)的神奇之處，百余名小記者相約直播間，跟著(zhù)小記者團老師在妙趣橫生的小實(shí)驗中探索“奇跡”，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的科學(xué)知識。

　　小實(shí)驗直播伊始，聰明好學(xué)的小記者早就拿出事先準備好的物品，靜候開(kāi)課?！皻g迎大家來(lái)到科學(xué)實(shí)驗室，接下來(lái)你們要睜大眼睛仔細看老師做的實(shí)驗，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了……”小記者團老師的一番話(huà)，立刻“吊足”了小記者們的胃口，直播間屏幕上紛紛催促老師快點(diǎn)“讓奇跡發(fā)生”。

　　科學(xué)小實(shí)驗進(jìn)入“正題”，小記者團老師拿出A4紙、硬幣，并開(kāi)始提問(wèn)：“大家覺(jué)得硬幣可以立在A(yíng)4紙上嗎？”很快直播間的屏幕上被“可以”與“不可以”分庭抗爭，“老師，我覺(jué)得不可以，除非你有輕功，”小記者馮立軒本身是個(gè)小科學(xué)迷，但此刻的他還是不相信“奇跡”會(huì )發(fā)生。于是，小記者團老師開(kāi)始了小實(shí)驗。只見(jiàn)老師首先拿起一張A4紙將其對折，并展開(kāi)至45度左右，將其站立在桌子上，隨后將硬幣放在對折的紙尖位置，緩緩拉動(dòng)紙，將其打開(kāi)至水平180度……“哇，好神奇，真的立在了紙上”，直播間屏幕上瞬間被小記者的驚嘆表情和大拇指刷屏?！袄蠋?，這是什么原理？”看到好學(xué)的小記者，老師也是滿(mǎn)心歡喜，首先否定了“輕功”的說(shuō)法，并緩緩道來(lái)其中蘊含的科學(xué)原理：“這就是摩擦力與受力重心的作用，因為在拉動(dòng)紙的過(guò)程中，硬幣會(huì )跟紙摩擦，當紙變成直線(xiàn)的時(shí)候，硬幣的中心剛好落在了紙的直線(xiàn)上，所以就會(huì )立在紙上?！逼聊荒嵌说男∮浾呗?tīng)到后恍然大悟，紛紛贊嘆科學(xué)的神奇與魅力。

　　生活中，我們最熟悉的一句俗語(yǔ)就是：水往低處流。但小記者團科學(xué)小實(shí)驗直播間卻要讓“水往高處流”，其中的原理又是什么呢？直播間里，小記者團老師拿出小水缸、水杯、蠟燭開(kāi)始了“表演”。將點(diǎn)燃的蠟燭放在水缸中，并往水缸中注水，要求不能沒(méi)過(guò)蠟燭，隨后用水杯倒扣罩住蠟燭，只見(jiàn)片刻后蠟燭熄滅，水缸中的水被倒吸進(jìn)入倒扣的水杯，再一次見(jiàn)證“奇跡發(fā)生”的小記者此刻已經(jīng)“不淡定了”，紛紛說(shuō)出了自己“奇怪”的想法：老師，肯定是地球引力變了；不對、不對，是老師施的魔法……為幫助小記者掌握科學(xué)原理，小記者團老師要求屏幕那端的小記者用筆和本記下來(lái)：當點(diǎn)燃的蠟燭被水杯罩住后，蠟燭燃燒消耗完空氣中的氧氣，蠟燭就自然被熄滅了，是因為杯子里的氣壓變小，杯子外邊的氣壓大，外邊的氣壓把水擠進(jìn)了杯子中。老師一邊解釋實(shí)驗原理一邊叮囑實(shí)驗操作安全，直播間變成“科學(xué)實(shí)驗室”。

　　聽(tīng)完老師的揭秘，小記者們紛紛表示“下巴都要驚掉了”。隔著(zhù)屏幕雖然看不到每個(gè)小記者的臉，但依然能感受到他們的熱情與好學(xué)。

　　兩場(chǎng)科學(xué)小實(shí)驗直播課中，先后開(kāi)展了十余個(gè)實(shí)驗，“乒乓球沉到水底”讓小記者們見(jiàn)證了“壓強”的神奇；“小蘇打吹氣球”讓小記者們感受到了“二氧化碳”氣體的威力；“隔空控物”讓小記者們眼觀(guān)了“靜電”力量……

　　小記者變身“科學(xué)小達人”，探秘小實(shí)驗中大智慧，此次科學(xué)小實(shí)驗課堂也通過(guò)實(shí)驗過(guò)程鍛煉了小記者的觀(guān)察能力、合作能力、動(dòng)手能力和思維能力。有趣、有料、有收獲，這是小記者團實(shí)驗小課堂帶給小記者們最直接的感受，“動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)到了許多科學(xué)知識，有趣又精彩，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！”小記者逯炳軒開(kāi)心地表示。

　　小實(shí)驗直播課接近尾聲，老師還給小記者們布置了作業(yè)：自己動(dòng)手操作科學(xué)小實(shí)驗，學(xué)習實(shí)驗原理，增長(cháng)科學(xué)知識，體驗科學(xué)帶給我們神奇的力量。

　　記者 趙俊 李晨珊