“推動(dòng)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò )教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育……”在第三十六個(gè)教師節來(lái)臨之際，朔州市朔城區特殊教育學(xué)校全體教師在會(huì )議室學(xué)習新出版的《習近平談治國理政》第三卷。

　　“《習近平談治國理政》第三卷，收入了自2017年10月18日黨的十九大至2020年1月13日期間習近平總書(shū)記的重要著(zhù)作92篇，生動(dòng)記錄了這一時(shí)期黨和國家各項事業(yè)取得新的重大進(jìn)展的偉大實(shí)踐，集中展示了馬克思主義中國化的最新成果，全面系統反映了習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想。其中十九大報告《決勝全面建成小康社會(huì )，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì )主義偉大勝利》和專(zhuān)題十二《提高保障和改善民生水平》對教育有明確的論述?！痹撔埵缬⒔o全體教師做宣講，“作為教育工作者，我們要讀原著(zhù)，悟原理，深研細讀、字斟句酌，深刻領(lǐng)會(huì )總書(shū)記對教育事業(yè)的思想精髓和核心要義?！?/p>

　　“文章中‘辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò )教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育’和‘堅持教育公益性原則，把教育公平作為國家基本教育政策’兩處提到‘教育公平’。對我們特教人來(lái)說(shuō)，就是要為身患殘疾兒童創(chuàng )造學(xué)習條件，幫助患兒家庭減輕思想負擔，讓他們能夠享受?chē)艺?，更好地享受到教育公平?！睆埵缬⒔o記者講述。

　　據了解，多年來(lái)，朔城區特殊教育學(xué)校教師堅持寒暑假走村入戶(hù)，送教上門(mén)，將康復訓練、知識講座、生活經(jīng)驗融于一體，一人一案、多元送教，用心用情為每一位殘疾兒童創(chuàng )設有溫度的家庭課堂，將他們從封閉隔離的環(huán)境引入融合開(kāi)放的教育環(huán)境，保障適齡殘疾兒童享受義務(wù)教育，讓特殊家庭提升獲得感、幸福感。

　　該?？祻徒處熣鐣栽聘嬖V記者，“送教上門(mén)工作是特教人的堅守，用心血和汗水描繪出了送教動(dòng)人的畫(huà)卷。相信我們的付出，總會(huì )有回報，一點(diǎn)點(diǎn)微光，能照亮孩子們前行的路。通過(guò)學(xué)習《習近平談治國理政》第三卷，我們滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷斗志，在以后的教育教學(xué)工作中，為殘疾兒童所想，為患兒家庭所慮，用心教育、用情付出，努力實(shí)現教育公平的最后一公里，用實(shí)際行動(dòng)踐行總書(shū)記的殷切希望?！?/p>

　　本報記者馬占富