“小申現在是我們學(xué)校比較優(yōu)秀的學(xué)生，除了文化課學(xué)習，她還是學(xué)?；@球隊隊員，還會(huì )打冰壺……”7月28日，提起輟學(xué)返校的學(xué)生小申，長(cháng)治市平順縣特殊教育學(xué)校校長(cháng)岳開(kāi)英高興地告訴記者；當天，在晉中市左權縣，曾經(jīng)擔心家里無(wú)力負擔上學(xué)費用想輟學(xué)的姑娘曹茹月，正憧憬著(zhù)本科畢業(yè)后繼續攻讀研究生：“聽(tīng)說(shuō)國家、學(xué)校都有資助，自己好好努力學(xué)習的話(huà)，還能獲得各種獎勵?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　……
　　為了讓每一個(gè)孩子都能上學(xué)、上得起學(xué)、上好學(xué)，在全面建成小康社會(huì )的征程上，一個(gè)個(gè)成就、一項項舉措，書(shū)寫(xiě)著(zhù)教育改革發(fā)展喜人的成就，講述著(zhù)教育為孩子、家庭、社會(huì )注入信心、帶來(lái)希望的動(dòng)人故事。

控輟保學(xué)、全鏈條資助，讓每一個(gè)孩子都能上學(xué)、上得起學(xué)

　　小申的家在平順縣北耽車(chē)鄉王曲村，因為智力問(wèn)題，小學(xué)沒(méi)上完便輟學(xué)在家。2019年，平順縣教科局為進(jìn)一步做好控輟保學(xué)工作，對全縣近1.3萬(wàn)名義務(wù)教育階段適齡兒童的上學(xué)情況逐戶(hù)逐人進(jìn)行了排查，了解到小申的情況后，與鄉政府、村委會(huì )多方多次努力，做通了家長(cháng)工作，小申終于重返校園，就讀于平順縣特殊教育學(xué)校培智班。
　　“返校后，學(xué)校為她制定了個(gè)性化教學(xué)方案，一方面進(jìn)行心理疏導，一方面為她開(kāi)設生活教育課程，并根據她活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，安排她參加課外活動(dòng)小組?！绷钤篱_(kāi)英頗為欣慰的是，小申臉上的笑容逐漸多了起來(lái)，自信心也越來(lái)越足，“今年9月份就要升初二了，現在家長(cháng)也非常支持她上學(xué)”。
　　為實(shí)現“義務(wù)教育有保障”，確保每一個(gè)孩子都能上學(xué)受教育，有一個(gè)幸?？鞓?lè )的童年，省教育廳等十部門(mén)聯(lián)合建立起長(cháng)效機制，全省各級都建立了疑似失學(xué)輟學(xué)工作臺賬，逐一核實(shí)，一人一案，精準幫扶。全省控輟保學(xué)已實(shí)現靜態(tài)清零、動(dòng)態(tài)保障。
　　曹茹月是左權縣芹泉鎮下莊村人。2017年，她以?xún)?yōu)異成績(jì)考入左權中學(xué)，周?chē)硕紴樗吲d，但她卻做出了輟學(xué)外出打工的決定?！吧细咧行枰粫?shū)費、伙食費，自己還要購買(mǎi)習題冊，往返一次家校的車(chē)票都要好幾十元……”懂事的姑娘猶豫了：父母均為殘疾人，家庭經(jīng)濟收入無(wú)法承擔這筆費用。這時(shí)，國家資助政策幫助了她?！吧细咧泻罂梢陨暾堉鷮W(xué)金”，這一消息如黑夜里的一盞明燈，照亮了她繼續求學(xué)的路。
　　2020年高考，曹茹月如愿收到了山西財經(jīng)大學(xué)的錄取通知書(shū)?！皼](méi)想到會(huì )這么順利?！?月28日，曹茹月告訴記者，考上大學(xué)后，她通過(guò)國家生源地助學(xué)貸款解決了學(xué)費和住宿費，又得到鎮上和社會(huì )愛(ài)心人士的資助，生活費也沒(méi)了后顧之憂(yōu)。
　　為讓每一個(gè)和曹茹月一樣家庭經(jīng)濟困難的孩子都能上得起學(xué)，我省建立了從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，從學(xué)前教育到研究生教育全覆蓋的全鏈條資助體系。僅生源地助學(xué)貸款一項，截至2020年底，已累計發(fā)放177.69億元，惠及113.55萬(wàn)名學(xué)生。

校容校貌煥然一新，師資力量逐步加強，上好學(xué)、享受優(yōu)質(zhì)教育的夢(mèng)想正逐步變?yōu)楝F實(shí)

　　“在學(xué)校吃得比家里好，一個(gè)禮拜不重樣，有雞腿、過(guò)油肉……”這是汾西縣勍香九年一貫制學(xué)校一名初三學(xué)生真實(shí)的感受。
　　近年來(lái)，我省一步一個(gè)腳印，逐步在包括汾西縣在內的83個(gè)縣（市、區）實(shí)施了農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，并建立食品安全和資金安全雙保險體系，惠及學(xué)生433.54萬(wàn)人次，農村孩子的身體素質(zhì)和健康水平顯著(zhù)提高。
　　“之前孩子所在的學(xué)校不大，三四個(gè)學(xué)生，一兩個(gè)老師，教的只有三門(mén)主課。人太少了，課也少，上課沒(méi)意思，下課也沒(méi)意思，孩子不愿去?！边@是太原市陽(yáng)曲縣首邑學(xué)校一位學(xué)生家長(cháng)的講述。
　　2017年，陽(yáng)曲縣籌資570多萬(wàn)元建成了首邑學(xué)校，全免費接收全縣10個(gè)鄉鎮50多個(gè)行政村的貧困、留守兒童和零散教學(xué)點(diǎn)學(xué)生。在這里，學(xué)生們的校服、被褥、學(xué)習資料、文具、伙食、交通等費用全部由政府負擔；除中小學(xué)國家課程，還開(kāi)設有足球、籃球、跆拳道、拉丁舞、古箏、滑板、非洲鼓、書(shū)法、美術(shù)等豐富多彩的文體課程；教師年輕化、高學(xué)歷化，業(yè)務(wù)水平突出且愛(ài)生如子；教學(xué)設施設備是全縣最好的……那位家長(cháng)驚喜地發(fā)現，過(guò)去奢望的優(yōu)質(zhì)教育竟然變成了現實(shí)！
　　在全省各地，農村義務(wù)教育學(xué)校校容校貌煥然一新——“全面改薄”這一國家工程覆蓋了全省1.14萬(wàn)所學(xué)校，累計投入121.98億元，有力縮小了區域、城鄉教育差距。
　　“當時(shí)教師宿舍都是窯洞，墻壁上、角落里都是成片成片的霉跡……”對于2009年剛入職時(shí)的情景，張杰與王秀秀夫妻倆仍記憶猶新。他倆都是我省首批特崗教師，去年教師節，作為全國特崗教師的優(yōu)秀代表，入選2020年“最美教師”。在我省，與張杰、王秀秀一樣，大學(xué)畢業(yè)、扎根農村的特崗教師累計達2.8萬(wàn)名，期滿(mǎn)留任率超過(guò)95%，他們給農村義務(wù)教育學(xué)校師資隊伍帶來(lái)了巨大變化。
　　2019年夏天，昔陽(yáng)中學(xué)一位老師在教室門(mén)口看到幾位回母校宣講的畢業(yè)生，其中一個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)，急切地握住她的手：“老師，您還記得我嗎？”老師認出了學(xué)生小趙：“在我的印象中，他并不是一個(gè)健談的人。大學(xué)生活的歷練讓他脫胎換骨?！毙≮w也頗有些驕傲：“能進(jìn)同濟大學(xué)讀書(shū)，多虧那年報考了高考‘專(zhuān)項計劃’。因為黨和國家，我才有機會(huì )走得更遠、站得更高，看到更廣闊的天地?！蹦翘?，這位老師還認識了同樣因為高考“專(zhuān)項計劃”走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)、東南大學(xué)、中南大學(xué)、西安電子科技大學(xué)的4位同學(xué)。
　　公費師范生、教師交流、鄉村教師培訓與補助、集團校、結對幫扶、消除“大班額”、“公民同招”……近年來(lái)，一系列針對性、操作性很強的教育改革舉措逐步實(shí)施，有力托舉起每一個(gè)孩子上好學(xué)、享受優(yōu)質(zhì)公平教育的希望。

一個(gè)個(gè)喜人的成就，一項項“持續”重點(diǎn)任務(wù)，正啟動(dòng)振興鄉村教育和教育振興鄉村良性循環(huán)

　　“從總體看，我省基礎教育主要發(fā)展指標均高于全國平均水平，全省學(xué)前教育、高中階段教育基本普及，所有縣（市、區）實(shí)現義務(wù)教育基本均衡?！痹?月22日山西省“全面建成小康社會(huì )”系列新聞發(fā)布會(huì )首場(chǎng)發(fā)布會(huì )上，省教育廳副廳長(cháng)侯文一介紹了基礎教育發(fā)展成就，“2018年，我省成為第15個(gè)全省域整體通過(guò)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國家督導評估認定的省份；2019年，國務(wù)院召開(kāi)全國基礎教育工作會(huì )議，山西作了交流發(fā)言；2020年，教育部在我省長(cháng)治召開(kāi)改革開(kāi)放以來(lái)首次全國基礎教育綜合改革暨教學(xué)工作會(huì )議，對我省工作給予肯定。市縣層面也涌現出長(cháng)治、晉中、孝義、芮城等一批全國典型?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　6月29日，省教育廳等四部門(mén)共同印發(fā)《關(guān)于鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》），明確提出：“將鞏固拓展教育脫貧攻堅成果放在突出位置，保持教育幫扶政策總體穩定，夯實(shí)農村教育高質(zhì)量發(fā)展基礎，促進(jìn)振興鄉村教育和教育振興鄉村的良性循環(huán)，加快推進(jìn)鄉村振興，為我省‘十四五’開(kāi)好局、起好步貢獻教育力量?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　《實(shí)施意見(jiàn)》明確了15項重點(diǎn)任務(wù)，包括：鞏固拓展義務(wù)教育控輟保學(xué)成果，持續改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，持續提升基礎教育信息化水平，持續加強鄉村教師隊伍建設，持續實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，持續完善農村兒童教育關(guān)愛(ài)工作，持續精準資助農村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，持續加強農村家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作，持續提高普惠性學(xué)前教育質(zhì)量，打造升級版的“一村一名大學(xué)生計劃”等等。從中，我們看到了全省學(xué)校教育教學(xué)條件持續向好、從“人人有學(xué)上”到“人人上好學(xué)”的美好未來(lái)。

本報記者李林霞