編者按 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他們是儒雅博學(xué)的“吾師”，他們是隨風(fēng)潛入夜的“潤物細雨”，他們是期盼新竹高于舊竹枝的“老干”。他們在平凡的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的樂(lè )章，他們的名字是“教師”……教師節將至，黃河新聞網(wǎng)推出系列稿件《你的桃李 天下芬芳》，講述她們的故事。本系列稿件將在教師節期間推出，歡迎廣大網(wǎng)友留言評論“一鍵三聯(lián)”，講述您與老師的故事，或者為您的老師送上祝福。

　　在中文里，啟蒙這個(gè)詞的原意是指消除遮蔽，揭示被遮蔽的東西，因此，啟蒙一詞在詞源上來(lái)自于一個(gè)借詞或隱喻，其核心內容是去除晦澀和照亮理性，簡(jiǎn)言之，啟蒙是解脫蒙昧的過(guò)程，使事物有意義，獲得獨立人格。在此過(guò)程中，幼兒園作為孩子們第一個(gè)邁入的教育機構，顯得尤為重要。

　　沿太原市清徐縣東順街一直走，往南百米處，仿佛鬧市里偶遇了一隅寧靜，內斂、安然，讓人不自覺(jué)慢下來(lái)，北京紅纓愛(ài)朗幼兒園就在此處。正值開(kāi)學(xué)季，每天早晨8點(diǎn)，就會(huì )看到來(lái)往送娃入園的家長(cháng)川流不息，老師們統一著(zhù)裝，列隊歡迎著(zhù)小生命。作為一位80后園長(cháng)，韓小磊也在每天清晨迎接每一個(gè)孩子的哭聲或微笑。

　　有人說(shuō)，一位校長(cháng)的性格，往往就是一所學(xué)校的性格。在采訪(fǎng)完這位熱情的80后園長(cháng)，記者對這句話(huà)有了更深體會(huì )：“教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(cháng)的過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知過(guò)程的一部分。希望孩子們首先成長(cháng)為有自信、有口才、有創(chuàng )意、有活力的陽(yáng)光兒童?！闭劦綄τ變航逃睦斫?，韓園長(cháng)話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)單直接卻擲地有聲。

　　一切源自愛(ài)的傳承

　　從2000年考入太原師范專(zhuān)攻美術(shù)、到上海同濟大學(xué)學(xué)習“影視動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)”。從開(kāi)設創(chuàng )意美術(shù)工作坊、癡泥陶藝，從事一線(xiàn)美術(shù)教師，打造陶藝課;到轉身開(kāi)設幼兒園專(zhuān)職教育管理崗。他絕對稱(chēng)得上教育戰線(xiàn)上的“多面手”。一個(gè)擁有藝術(shù)家夢(mèng)想的年輕人，為何投身教育事業(yè)，還將全國最大的幼兒園連鎖機構引入小縣城?背后原來(lái)有著(zhù)一份愛(ài)的傳承。

　　韓園長(cháng)的母親段憲玲，是有著(zhù)36年辦學(xué)經(jīng)驗的清徐資深幼教名師、三八紅旗手。1985年開(kāi)創(chuàng )清徐縣第一所民辦幼兒園，至今年逾花甲仍然奮戰在幼教事業(yè)第一線(xiàn)?！皬男W(xué)到初中，放學(xué)后我基本上都在母親的幼兒園度過(guò)，還記得兩歲時(shí)母親背著(zhù)我給其他孩子們上課……“回憶起童年，看著(zhù)母親每天抱別家小朋友，幼時(shí)的韓小磊還不理解，滿(mǎn)眼只有對別人的羨慕。但再大一點(diǎn)時(shí)，他終于明白和理解母親的堅持和不易。為了排演兒童節目《中國娃》，別人跪地排練都有綿墊，母親為了抓緊時(shí)間指導，雙膝直接跪在磚地?？粗?zhù)雙膝黑青的母親，韓小磊既心疼又佩服。那年的《中國娃》成為本地唯一在人民大會(huì )堂表演的節目。

　　“所以我從小就知道孩子們心里想要什么，發(fā)自?xún)刃牡叵矚g和孩子們在一起。從事幼教，首先得愛(ài)孩子，再去理解孩子，把自己也當做孩子一樣蹲下身來(lái)與其溝通?！倍δ咳鹃g，愛(ài)像一顆種子在他心里植根、發(fā)芽。

　　用美育塑造美好心靈

　　清代美學(xué)家葉燮說(shuō)：“凡物之美者，盈天地間皆是也，然必侍人之神明才慧而見(jiàn)?！泵涝谑澜缟系教幋嬖?，但必須有人照亮。

　　中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳曾印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代美育工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，這個(gè)重要文件，對標習近平總書(shū)記重要講話(huà)和全國教育大會(huì )精神，從更高站位出發(fā)，對學(xué)校美育工作進(jìn)行再認識，再深化，再設計，再推進(jìn)，進(jìn)一步凸顯美育的價(jià)值功能，聚焦突出問(wèn)題，內容極其豐富。

　　多年沉浸美術(shù)教育的韓園長(cháng)發(fā)現：“孩子們的審美不應該被扼殺，想象力不應該被束縛，美育應該是一個(gè)讓孩子走向陽(yáng)光的通道，幼兒園更應該是一片氣氛活潑的園地?！边@樣的感悟，來(lái)自一次與特殊兒童的相處經(jīng)歷。洋洋(化名)是一位四歲的輕度自閉癥兒童，媽媽表示孩子不愿意與外界溝通，希望可以通過(guò)美術(shù)讓孩子開(kāi)心一些。就這樣，熱情細心的韓小磊拉著(zhù)洋洋的手踏入了五彩斑斕的藝術(shù)世界?！昂⒆忧皫状蝸?lái)都和不別人說(shuō)話(huà)，情緒易怒。我就每天多空出20分鐘和他交流。慢慢地，孩子打開(kāi)了心扉，第四次上課時(shí)就主動(dòng)給我講了他畫(huà)畫(huà)的含義?！敝两窕貞浧饋?lái)，韓小磊都無(wú)比興奮：“一兩年后，洋洋活潑開(kāi)朗了好多。我非常開(kāi)心，美術(shù)帶著(zhù)洋洋走向了一個(gè)陽(yáng)光的世界?！?/p>

　　他想要成為那個(gè)能照亮孩子們美育世界的引路人。

　　我愿意做這個(gè)大家庭的守護者

　　懷著(zhù)這份篤定，韓小磊和合伙人幾經(jīng)考察，總部位于北京的紅纓教育集團吸引了他的目光。培養“有自信、有口才、有創(chuàng )意、有活力”的陽(yáng)光兒童教育理念與他的想法不謀而合。

　　2018年，一座名為“北京紅纓愛(ài)朗”的幼兒園在清徐破土動(dòng)工。談到幼兒園名字的由來(lái)，韓小磊這樣解釋?zhuān)骸皭?ài)，是一個(gè)特別美好的字。愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)家人、愛(ài)祖國、愛(ài)世界，每個(gè)人都要擁有愛(ài)的能力。朗，是取開(kāi)朗、天氣晴朗、朗朗乾坤之意，希望每個(gè)孩子都可以心情開(kāi)朗，陽(yáng)光正向?！?/p>

　　從破土動(dòng)工，到個(gè)性化設計……原本就從事美術(shù)行業(yè)的韓小磊更是對細節要求到了極致!只設計圖紙就六次易稿。小到色彩的搭配、大到材料的選用，一切以幼兒審美、幼兒安全為第一準則?！霸疽贿M(jìn)校門(mén)大廳是一堵藝術(shù)墻的設計，我改成了一個(gè)巨大滑梯。首先得讓孩子們愛(ài)上這里呀!還有對面樓梯的設計，得讓家長(cháng)們親眼看到寶貝是怎樣上樓走入教室的，這點(diǎn)也很重要?！表n小磊笑著(zhù)說(shuō)。

　　在“軟件方面”，韓小磊分析當代幼兒發(fā)展現狀，創(chuàng )設了美育藝術(shù)課、體能足球課等等，從動(dòng)手繪畫(huà)到體能訓練，為孩子的成長(cháng)注入了新鮮的空氣?！拔覀兊恼n程還是不斷變化著(zhù)的，考慮到‘家校教育’普遍不同頻的現象，今年我校還引進(jìn)了‘儒林童好習慣課程’，讓‘家校共育’助力整兒童成長(cháng)階段?！眱蓚€(gè)小時(shí)過(guò)去了，韓小磊仍然滿(mǎn)臉興奮和熱情地講述著(zhù)自己的學(xué)校，自己的孩子和自己的夢(mèng)想。

　　接園、檢查廚房、巡視教室……這僅僅是韓小磊一天工作的開(kāi)始，“我是 一個(gè)‘大家長(cháng)’，既當爹又當媽?zhuān)犬斃蠋焸兊摹议L(cháng)’，又當孩子們的‘家長(cháng)’?！表n小磊感慨道，“幼教是一份良心飯，我愿意做這個(gè)大家庭的守護者，做孩子們的啟蒙師，用心與心的擁抱與碰撞，感受每一個(gè)孩子的精彩!”