一天快似一天，許多天過(guò)去了，文竹的形狀始終沒(méi)有變化。孩子著(zhù)急了說(shuō)“為什么文竹還不長(cháng)大呢？”“小盆怎么能長(cháng)出大花來(lái)？”老公嘟囔了一句。一語(yǔ)破天機。我恍然大悟。就是呀，小花盆怎么能長(cháng)出大花呢？狹小的空間已經(jīng)限制了它的自然生長(cháng)。于是換之以大盆，又加以施肥，不過(guò)幾天文竹就發(fā)生了很大變化。枝干粗壯了，葉子也繁密了，長(cháng)的郁郁蔥蔥、枝繁葉茂，煞是好看。
轉眼間已是春暖花開(kāi)的季節了，婆婆打電話(huà)叫老公回老家“疏花”。婆婆家種植了十幾畝果園，每年蘋(píng)果花開(kāi)之時(shí)都忙著(zhù)給果樹(shù)“疏花”，也就是剪去多余的花朵，讓稠密的花變得稀疏，使其更好的吸收營(yíng)養，才能修成“正果”。
我茅塞頓開(kāi)，看著(zhù)郁郁蔥蔥，枝繁葉茂的文竹，也拿起了剪刀。邊修剪邊思考孩子的成長(cháng)不也正如這文竹的生長(cháng)嗎?孩子的成長(cháng)過(guò)程也應該給以“大花盆”寬松的環(huán)境才能使其自然地成長(cháng)，否則就禁錮了孩子的發(fā)展，當有了輕松自由的環(huán)境時(shí)我們的孩子得以充分的發(fā)揮，長(cháng)的“枝繁葉茂但雜亂無(wú)章”這就需要我們去修剪整理并加以正確的引導才能桿粗枝壯挺拔向上，成為棟梁之才。
文竹給整個(gè)房間帶來(lái)一片生機，綠色在冬日暖陽(yáng)的映照下，更加誘人芬芳，似乎已聞到了春天的氣息。（王紅梅）

來(lái)源：臨汾新聞網(wǎng)

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