臨汾新聞網(wǎng)訊“我們先來(lái)揉面，大家注意水和面的比例……”4月3日15時(shí)許，在堯都區育紅小學(xué)餐廳里，烹飪老師正給學(xué)生們講解制作西紅柿雞蛋面的方法和技巧，學(xué)生們洗干凈雙手，穿上圍裙、戴上帽子和袖套，瞬間化身為一個(gè)個(gè)小廚師，認真跟著(zhù)老師的講解制作面食，現場(chǎng)氣氛熱烈。

　　近年來(lái)，堯都區育紅小學(xué)以種植課程為切入點(diǎn)，創(chuàng )新開(kāi)展勞動(dòng)教育校本實(shí)踐活動(dòng)。該校積極建設勞動(dòng)實(shí)踐基地、規劃系統種植課程，將勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)有機融合，以培養學(xué)生實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生素養提升為課程總目標，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念、培育積極的勞動(dòng)精神、養成良好的勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。今年3月，該校成功入選了山西省第二批中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗學(xué)校。

　　建設勞動(dòng)基地 勞有“趣”處

　　“蒜苗長(cháng)高了，經(jīng)測量現在苗高均值20厘米?！薄敖裉焯鞖夂?，可以給麥苗地里澆點(diǎn)水?！薄?月2日10時(shí)許，在該校勞動(dòng)實(shí)踐田，學(xué)生們正圍在班級責任田觀(guān)察農作物生長(cháng)狀態(tài)，有的拿出紙筆細心記錄，有的則提起小桶準備接水澆地，大家忙得不亦樂(lè )乎。

　　“4年前，我們的勞動(dòng)實(shí)踐田還是一片荒地，土地很堅硬，一鐵鍬挖下去，不是磚塊就是玻璃碴，老師們一邊挖一邊撿拾磚塊，等于從零開(kāi)始?！痹撔｜h支部專(zhuān)職副書(shū)記李晶晶說(shuō)。為了讓更多學(xué)生有動(dòng)手實(shí)踐的場(chǎng)地，增加學(xué)生自主勞動(dòng)積極性，2022年，學(xué)校開(kāi)辟出一塊200平方米的勞動(dòng)實(shí)踐田，作為學(xué)生勞動(dòng)教育的主要場(chǎng)所。在勞動(dòng)實(shí)踐田，學(xué)生們在老師的指導下，參與播種、澆水、施肥、除草、收獲等全過(guò)程，親身體驗農耕的樂(lè )趣和艱辛，感受勞動(dòng)帶來(lái)的收獲與喜悅。

　　“2023年，我們學(xué)校開(kāi)展‘放心午餐’工作，有了食堂，為開(kāi)展勞動(dòng)課程中的‘烹飪與營(yíng)養’任務(wù)群提供了場(chǎng)地，在這里，學(xué)生們可以親自動(dòng)手制作不同的菜品?！痹撔＝虅?wù)主任孔曉芳介紹。該校充分利用學(xué)校餐廳，設立烹飪教室，為學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，讓學(xué)生在勞動(dòng)項目中，發(fā)揮自己的特長(cháng)，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　“根據學(xué)校實(shí)際情況，我們充分利用校內資源，系統規范校內勞動(dòng)項目。學(xué)校有田地、標準廚房和餐廳，為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐提供了豐富的場(chǎng)地，也使他們切實(shí)感受到‘出力流汗’的快樂(lè )?！痹撔ＰｉL(cháng)王麗宏說(shuō)，“勞動(dòng)基地洋溢著(zhù)幸福和歡笑，這就是勞育呈現的最美畫(huà)面?！?/p>

　　融合學(xué)科知識 勞有所得

　　“大家可以觀(guān)察一下咱們學(xué)校石榴樹(shù)現在的生長(cháng)情況，想一想怎么描述石榴樹(shù)生長(cháng)狀態(tài)……”4月3日14時(shí)許，走進(jìn)育紅小學(xué)校園里，老師正帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們觀(guān)察校園里的石榴樹(shù)，學(xué)生們手拿筆記本，一邊畫(huà)下石榴樹(shù)新芽，一邊用文字記錄觀(guān)察感受，學(xué)生參與了勞動(dòng)實(shí)踐，對細節的敏銳捕捉能力提高了，寫(xiě)作描寫(xiě)更加生動(dòng)具體。

　　學(xué)校將勞動(dòng)教育與語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)有機融合，設計多元勞動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生在趣味學(xué)習中了解勞動(dòng)知識、學(xué)會(huì )使用常用工具、初步掌握勞動(dòng)技能，從而樹(shù)立“勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活”的觀(guān)念。

　　編寫(xiě)校本指導手冊、設計勞動(dòng)專(zhuān)題課程、開(kāi)設勞動(dòng)探究性項目……近年來(lái)，該校以教育部《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(2022年版)》為指導，結合學(xué)校實(shí)際情況，分年級、按主題編撰勞動(dòng)實(shí)踐校本指導手冊，根據新課標勞動(dòng)活動(dòng)指導清單，將各個(gè)學(xué)科融合，根據不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，設置了“六年十二道菜”“種植課程”等分層遞進(jìn)的勞動(dòng)課程?！霸诘湍昙?，我們著(zhù)重培養學(xué)生的生活自理能力，開(kāi)設了整理書(shū)包、系鞋帶、疊衣服等課程;中年級則側重于家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)，如洗碗筷、掃地拖地、種植農作物等;高年級則開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)課程，引導學(xué)生參與家庭和學(xué)校的日常勞動(dòng)，增強勞動(dòng)意識和責任感?！崩罹ЬЫ榻B。

　　為了確保勞動(dòng)教育課程的有效實(shí)施，學(xué)校還制定了詳細的課程計劃和評價(jià)標準。每周一節勞動(dòng)課，由專(zhuān)業(yè)教師授課，并將勞動(dòng)教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，從勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果等方面對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)，激勵學(xué)生積極參與勞動(dòng)。

　　聚力家校社 勞有所獲

　　“周末在家，我做了排骨燉冬瓜，爸爸媽媽都很喜歡吃?！?月27日，該校六年級的學(xué)生在烹飪老師的指導下，一起學(xué)習制作了排骨燉冬瓜，周末回家后學(xué)生們紛紛變身“小廚神”，向家長(cháng)們展示了自己的“廚藝”，收到了家長(cháng)們一致好評。

　　學(xué)校豐富的勞動(dòng)教育課，不僅受到同學(xué)們的喜愛(ài)，也得到了家長(cháng)的積極配合，學(xué)生們在家也有“勞動(dòng)指導老師”。該校五年級(2)班學(xué)生家長(cháng)遆艷紅說(shuō)：“自從學(xué)校開(kāi)設勞動(dòng)教育課程，孩子回家做完作業(yè)就跟著(zhù)我們一起做家務(wù)，洗衣、刷碗、掃地，特別勤快?！?/p>

　　該校還組織學(xué)生前往社區服務(wù)中心、養老院等場(chǎng)所，開(kāi)展志愿服務(wù)、參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng)。在社區服務(wù)中，學(xué)生們幫助打掃衛生、關(guān)愛(ài)孤寡老人，增強社會(huì )責任感。此外，學(xué)校還利用節假日、寒暑假等時(shí)間，布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生參與家庭勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，讓勞動(dòng)教育延伸到家庭和社會(huì )，實(shí)現勞動(dòng)教育的常態(tài)化。

　　打掃班級衛生、打理農作物、參與家庭勞動(dòng)……通過(guò)一系列勞動(dòng)教育實(shí)踐，該校的勞動(dòng)教育取得了顯著(zhù)成效。學(xué)生們的勞動(dòng)意識增強了，勞動(dòng)技能也得到了明顯提高，同時(shí)還養成了良好的勞動(dòng)習慣和生活習慣。

　　“勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單的‘干活’，而是文化的傳承、精神的賡續，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要一環(huán)。勞動(dòng)教育要真正發(fā)揮作用，必須融入課程、生活和實(shí)踐，實(shí)現全學(xué)科融合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同育人的格局?！痹撔ＰｉL(cháng)王麗宏表示，“勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，我們將以入選勞動(dòng)教育實(shí)驗校為契機，進(jìn)一步深化勞動(dòng)教育改革，不斷完善勞動(dòng)教育課程體系和實(shí)踐基地建設，創(chuàng )新勞動(dòng)教育形式與方法，努力培養學(xué)生的勞動(dòng)素養，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生的成長(cháng)賦能，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎?！?/p>

　　記者 張文妍